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合肥代孕包男孩成功率【包生男孩】小心阻碍聪明宝宝的教育误区

时间:2021/5/16 13:01:22 作者:合肥代孕 点击:55次

    钢琴、绘画、舞蹈……越来越多的家长不遗余力的让宝宝早点上各种培训班。相反,当孩子发呆、极度活跃和内向时.父母觉得只是小问题。中山大学第三附属医院儿童发展行为中心主任邹小兵教授指出,由于父母对婴儿的学习能力缺乏正确的认识和理解,他们经常使用统一的社会“成功标准”来强迫孩子学习,导致许多不利于婴儿生长发育的错误做法。

    最好在专业人士的参与下,培养宝宝的学习能力。

    误区一:孩子发呆有问题

    如果母亲看到孩子一个人坐在房间里,什么也不做,只是盯着窗外的天空,一般会认为孩子有问题,或者是在浪费时间。对此,邹小兵认为,孩子发呆也是一种学习。虽然他们可能没有意识到自己在做什么,但他们也处于学习的状态。

    学习分为“外显学习”和“内隐学习”。前者是学习英语课程和某种技能,后者是一种无意识的学习。他还说,其实当我们觉得没什么可想的时候,大脑也在储存、整理、处理一些信息,但并不是努力用意识去实现。

    所以,父母要理解孩子,理解孩子的性格和气质特点,让孩子发展天性,创造适合孩子自由成长的环境。

    误区二:迷信智力测验

    圆圆快3岁了。比起同龄的宝宝,她在说话、运动、背儿歌、数数等很多方面似乎都不如人。

    我妈妈很着急。她买了几本关于智力测试和智力开发的书来锻炼她的宝宝。后来她带圆圆去检查,看有没有智力问题。结果在测试过程中,婴儿的一些能力没有表现出来,不愿意说话,不能很好地爬楼梯。面对低分的考试,妈妈很恼火,不知道还要不要再考一次。

    “智力测试只能了解孩子能力的某些方面。如果按照这个分数给“傻孩子”贴上标签,就会忽视孩子在其他方面的能力,对这些孩子的成长发展造成伤害。”邹小兵指出,目前,许多智力测试已经落后于心理学的发展,只能衡量儿童的一部分能力。父母一旦知道孩子智力测验分数低,就容易放弃,认为孩子笨,从而没有给予足够的指导和帮助,可能会抹杀孩子在其他能力上的发展。

    一个孩子的能力体系是多方面的,他的智力不应该简单地以一个测试结果来判断,也不应该因为一两个方面的弱点而否定孩子的整体能力;相反,我们应该全面了解孩子的综合能力,并根据他们的个性采取个性化的教育方法。

    哈佛医学院毕业的美国权威学术专家Mellie  Culture博士经过30年的临床研究和观察,提出了八种学习模式,由注意力、记忆、语言、空间顺序、时间顺序、锻炼、社交、高级思维八个系统组成。很少有孩子面面俱到。关键是要找出孩子的长处和短处,不是把他们的短处扩大成“问题儿童”,而是帮助孩子玩耍,更有针对性地克服。

    误区四:孩子的“爱运动”就是“多动症”

    上课没人说话,大家都静静地听——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛,但基本不可能。总有一些孩子会说话,会搞小动作,扰乱课堂秩序,这些孩子往往被老师认为有多动症。

    根据莱文博士的八系统理论,这类儿童实际上具有显性的运动功能,所以他们喜欢用肢体来表示语言。所以,并不是所有“活跃”的孩子都是真的患有多动症。有些孩子更聪明。听完老师的半课,掌握了基本要领,知道了下一步要说什么,觉得无聊就开始做小动作。对于这样的孩子,老师和家长要学会了解他们的特点,采取不同的方式教育他们。比如,老师可以在孩子觉得无聊的时候问一个问题,表扬他,引起他继续听下去的兴趣。

事实上,有注意力问题的孩子往往很有创造力,他们的大脑中经常会冒出一些新的想法。同时,这些注意力不足的孩子往往容易冲动,所以学校会给他们贴上“坏孩子”的标签,并受到老师的批评。其实成年人只是忽略了自己的创造力。正确的做法是让他们意识到自己是有创造力的,同时让他们知道自己有注意力问题,从而帮助他们正确认识自己,让他们在以后的生活中获得成功。

    为了培养宝宝的“学习能力”,你应该向专业人士学习

    产生上述误区的原因很大一部分是家长对宝宝未来的发展期望越来越高,但对宝宝的学习能力缺乏正确的认识,造成了强迫学习、鼓励年轻人、从众、盲目从众的现象。

    “对孩子的教育没有固定的模式,应该根据他们的才能和特点具体对待。公平的教育对所有人都不公平。邹小兵教授说:“父母应该关注孩子的个体教育,用科学的育儿理念武装他们的头脑。”。“开发宝宝潜能的基础应该是尊重孩子的个性,而不是一味的用一般的规则去要求他们。”

造成这一现象的重要原因之一是我国幼儿教育中明显缺乏儿童保健专业人员。日前,中华医学会儿科分会婴幼儿保健组在全国7个城市对1200多名0 ~     3岁婴幼儿家长进行了调查。结果显示,超过一半的父母意识到需要培养婴儿的学习能力,但只有10%的父母意识到从事婴儿健康专业人员指导的重要性。

    众所周知,目前世界上已经形成了关于婴幼儿早期学习能力发展的科学、系统的理论,专业的医务人员给予了家长指导。而国内新父母的“育儿经”大多是长辈、同事、幼师等查阅。而且很少有人会咨询儿童保健专业人士。

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